Модели подготовки управленческих кадров
Проанализировав мировую практику в области образования для бизнеса и менеджмента, можно выделить три модели: германскую («квалифицированный руководитель»), американскую («профессиональный менеджер») и «смешанную».
В странах, где, так сказать, процесс структурных изменений в образовательной сфере затянулся, наблюдается последняя из моделей – «смешанная».
В России до 2000 года наблюдалась модель германского типа. Но после государственного признания программ МВА был осуществлен переход к смешанной модели. На сегодняшний день наша система управленческого образования включает высшее, дополнительное и последипломное (аспирантура) образование.
В области высшего образования она построена по уровням: степень бакалавра (4 года), квалификация специалиста (5 лет), академическая степень магистра (6 лет). В области бизнеса и менеджмента на научно-практическом (специалист) или научно-аналитическом (магистр) уровнях подготовку людей к профессиональной деятельности осуществляют на специальностях экономического и управленческого профиля.
Система дополнительного образования до самого последнего времени рассматривалась как нечто облегченное, вторичное по отношению к «настоящему» высшему образованию, все еще весьма популярному в народе. Она была более прагматичной, по содержанию не особенно контролировалась государством и на деле не приводила к приобретению второй профессии (для этого существовало так называемое второе высшее образование) и к серьезному изменению карьеры специалистов.
С 1 июня 2000 года был введен диплом о дополнительном (к высшему) образовании, вместе с тем Постановлением Правительства России был узаконен новый вид профессиональной переподготовки с присвоением квалификации (свыше 1000 академических часов). Результатом этого стало создание реального образовательного пространства для применения американской модели формирования «профессиональных менеджеров» и приведение к определенному соответствию (по уровням) такого рода квалификации в области менеджмента и предпринимательства с традиционной квалификацией специалиста.
На сегодняшний день можно говорить о том, что мы с полным основанием можем развивать бизнес-образование на основе "смешанной" модели подготовки управленческих кадров.
Рязанова СветланаЦентр Деловой Информации "Норма"Просмотров : 3
